戴氏數(shù)學(xué)有理數(shù)指點(diǎn)_七年級(jí)數(shù)學(xué)絕對(duì)值與相反數(shù)課時(shí)演習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)
戴氏數(shù)學(xué)有理數(shù)指點(diǎn)_七年級(jí)數(shù)學(xué)絕對(duì)值與相反數(shù)課時(shí)演習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語(yǔ)文書(shū)的同時(shí)，還要注意勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問(wèn)題。魯迅先生就喜歡邊讀書(shū)邊在書(shū)上勾畫(huà)，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書(shū)時(shí)，他總是另外買(mǎi)一本借給別人，因?yàn)樗臅?shū)經(jīng)過(guò)勾畫(huà)批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書(shū)，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫(huà)讀書(shū)法，既可以使我們讀書(shū)時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。月朔數(shù)學(xué)的焦點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是一元一次方程，以是新月朔的學(xué)生可以趁著這個(gè)暑期把這部門(mén)內(nèi)容預(yù)習(xí)好，
數(shù)學(xué)
4 絕對(duì)值與相反數(shù)
學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________
一.選擇題(共15小題)
2018的相反數(shù)是( )
A.﹣2018 B.2018 C.﹣ D.
如圖，數(shù)軸上的點(diǎn)A示意的數(shù)為a，則a的相反數(shù)即是( )
A.﹣2 B.2 C. D.
下列各組數(shù)中，互為相反數(shù)的是( )
A.﹣2 與2 B.2與2 C.3與 D.3與3?
如圖，數(shù)軸上有A，B，C，D四個(gè)點(diǎn)，其中示意﹣2的相反數(shù)的點(diǎn)是( )
A.點(diǎn)A B.點(diǎn)B C.點(diǎn)C D.點(diǎn)D
若a，b互為相反數(shù)，則下面四個(gè)等式中一定確立的是( )
A.a+b=0 B.a+b=1 C.|a|+|b|=0 D.|a|+b=0
下面說(shuō)法準(zhǔn)確的是( )
A.﹣5和5互為相反數(shù) B.5是相反數(shù)
C.5和﹣5都是相反數(shù) D.﹣5是相反數(shù)
下列各式禁絕確的是( )
A.|﹣2|=2 B.﹣2=﹣|﹣2| C.﹣(﹣2)=|﹣2| D.﹣|2|=|﹣2|
若|a|=2，則a的值是( )
A.﹣2 B.2 C. D.±2
有理數(shù)a，b在數(shù)軸上的位置如圖所示，則下列關(guān)系式：①|(zhì)a|>|b|;②a﹣b>0;③a+b>0;④ + >0;⑤﹣a>﹣b，其中準(zhǔn)確的個(gè)數(shù)有( )
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
1|14﹣π|的盤(pán)算效果是( )
A.0 B.π﹣14 C.14﹣π D.﹣14﹣π
1如圖，四個(gè)有理數(shù)m，n，p，q在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)劃分為M，N，P，Q，若n+q=0，則m，n，p，q四個(gè)有理數(shù)中，絕對(duì)值最小的一個(gè)是( )
A.p B.q C.m D.n
1給出下列判斷：
?、偃魘m|>0，則m>0;
?、谌鬽>n，則|m|>|n|;
③若|m|>|n|，則m>n;
?、茈S便數(shù)m，則|m是正數(shù);
?、菰跀?shù)軸上，離原點(diǎn)越遠(yuǎn)，該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)的絕對(duì)值越大，
其中準(zhǔn)確的結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )
A.0 B.1 C.2 D.3
1已知：有理數(shù)a、b、c，知足abc<0，則 的值為( )
A.±1 B.1或﹣3 C.1或﹣2 D.不能確定
1若|n+2|+|m+8|=0，則n﹣m即是( )
A.6 B.﹣10 C.﹣6 D.10
1式子|x﹣1|﹣3取最小值時(shí)，x即是( )
A.1 B.2 C.3 D.4
二.填空題(共10小題)
1若a+2的相反數(shù)是﹣5，則a= .
1若a、b互為相反數(shù)，則6(a+b)﹣7= .
1 的相反數(shù)是4，0的相反數(shù)是 ，﹣(﹣4)的相反數(shù)是 .
1數(shù)軸上A點(diǎn)示意﹣3，B、C兩點(diǎn)示意的數(shù)互為相反數(shù)，且點(diǎn)B到點(diǎn)A的距離是2，則點(diǎn)C示意的數(shù)應(yīng)該是 .
2盤(pán)算：|﹣2018|= .
2若|x|=5，則x= .
2若有理數(shù)a，b，c在數(shù)軸上的位置如圖所示，則|a﹣c|﹣|b+c|可化簡(jiǎn)為 .
2若|a+3|=0，則a= .
2已知m、n、p都是整數(shù)，且|m﹣n|+|p﹣m|=1，則p﹣n= .
2如圖所示，a、b是有理數(shù)，則式子|a|+|b|+|a+b|+|b﹣a|化簡(jiǎn)的效果為 .
三.解答題(共5小題)
,對(duì)于理科學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)是必不可少的。我們?cè)陬A(yù)習(xí)中,應(yīng)該把書(shū)上的內(nèi)容看一遍，盡力去理解，對(duì)解決不了的問(wèn)題適當(dāng)作出標(biāo)記，請(qǐng)教老師或課上聽(tīng)講解決，并試著做一做書(shū)后的習(xí)題檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果。,,沒(méi)有充實(shí)挖掘、行使自己的潛能。有的同硯智力條件很好，身體也不錯(cuò)，精神很充沛，然則，學(xué)習(xí)目的定得對(duì)照低，學(xué)習(xí)不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去，一完成作業(yè)就花大量時(shí)間去做與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情。這種同硯現(xiàn)實(shí)上是對(duì)自己不認(rèn)真任，是在虛耗自己的精神。,2在數(shù)軸上示意下列各數(shù)：0，﹣5，﹣3，+5， ，5及它們的相反數(shù).
2盤(pán)算：
(1)|﹣7|﹣|+4|; (2)|﹣7|+|﹣2009|.
2若a﹣5和﹣7互為相反數(shù)，求a的值.
2已知|a﹣3|+|b﹣4|=0，求 的值.
3同硯們都知道，|4﹣(﹣2)|示意4與﹣2的差的絕對(duì)值，現(xiàn)實(shí)上也可明晰為4與﹣2兩數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離;同理|x﹣3|也可明晰為x與3兩數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離.試探索：
(1)求|4﹣(﹣2)|= ;
(2)若|x﹣2|=5，則x= ;
(3)請(qǐng)你找出所有相符條件的整數(shù)x，使得|1﹣x|+|x+2|=
參考謎底
一.選擇題(共15小題)
A.B.A.D.A.A.D.D.C.1B.
1C.1B.1B.1A.1A.
二.填空題(共10小題)
1
1﹣
14，0，﹣
11或
2201
2±
2﹣a﹣b.
2﹣3
2±
23b﹣a.
三.解答題(共5小題)
2解：0的相反數(shù)是0，
﹣5的相反數(shù)是5，
﹣3的相反數(shù)是3，
+5的相反數(shù)是﹣5，
1 的相反數(shù)是﹣1 ，
5的相反數(shù)是﹣
在數(shù)軸上可示意為：
2解：(1)|﹣7|﹣|+4|
=7﹣4
=3;
(2)|﹣7|+|﹣2009|
=7+2009
=201
2解：憑證性子可知a﹣5+(﹣7)=0，
得a﹣12=0，
解得：a=1
2解：∵|a﹣3|+|b﹣4|=0，
∴a=3，b=4，
則 = .
3解：(1)原式=6;
(2)∵|x﹣2|=5，
∴x﹣2=±5，
∴x=7或﹣3;
(3)由題意可知：|1﹣x|+|x+2|示意數(shù)x到1和﹣2的距離之和，
∴﹣2≤x≤1，
∴x=﹣2或﹣1或0或
故謎底為(1)6;(2)7或﹣3;
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún)：15283982349
